Alternatīvais pedagogu algu modelis guvis frakcijas atbalstu
03.03.2016. 09:20
Labāk turpināt šai pašā garā? Vai ne?
A mņē????? A mņē?????
Saprotiet, ka streika laikā nevienam algu nemaksā un lielākajai daļai skolotāju ir kredīti, kurus jāsamaksā, bērni, kuri prasa ēst, komunālie maksājumi un tā nu mēs sēdām un vaidām, bet ejam un strādājam.
Interesanti - vai skolotāji, kas lasa, saprot, bet protestēt nespēj, sevi sadzirdēt likt arī nespēj, nerīkojas un par sevi mērķtiecīgi neiestājas ir vai nav labs piemērs jaunajai paaudzei? KO JŪS GUĻAT? VĒL 20 GADUS KĀDU LABDARĪBAS VECĪTI NAIVI GAIDĪS? KUR JŪS PAŠI ESAT BIJUŠI ŠOS 20 GADUS? Brīnumainu atpestītāju gaidījuši?
SKOLOTĀJI, DOMĀJIET! UN DARIET! JŪSU VIETĀ NEVIENS CITS NEIESTĀSIES PAR JUMS. Diemžēl, arī LIZDA veģetē uz valsts naudas - tā arī tikai izliksies, ka ko dara, nevis pēc būtības darbosies. JO "apmierināti skolotāji nevienam nav vajadzīgi, jo labāk ir runāt un itkā gadiem ilgi izstrādāt modeļus, jo šīm darba grupām nāk nepārtraukti papildus ienākumi strādājot šajās mistiskajās darba grupās..... Kas tad mums ir par tiem īpašajiem konsultantiem? Vai tad šie eksperti var būt profesionāļi vienu dienu sociālajā sfērā, bet otru dienu izglītībā? Tad jau skolotājs jau arī var būt tieši tāpat - vienu dienu sporta skolotājs, otru dienu mūzikas skolotājs, bet trešo matemātikas, jo kāda tad ir nozīmē, jo diplomā ir rakstīts, ka viņš ir skolotājs!"
Par speciālām skolām vispār nedomā! Tur klasē lielākais skolēnu skaits 10!!! Gribot negribot nesanāk lielākā likme!
Manuprāt, algu aprēķiniem jābūt elementāriem: skolotājiem par kontaktstundām un gatavošanos maksā visiem vienādi, bet atšķirības ir darbu labošanai apmaksāto stundu skaitam atkarībā no priekšmeta, piemaksas klašu audzinātājiem atkarībā no skolēnu skaita klasē, normālas piemaksas skolotājiem par skolā nostrādāto laiku jeb stāžu, klāt varētu likt piemaksas stimulam par labi iemācītu savu mācību priekšmetu - aprēķināt gada vidējo atzīmi visām skolotāja mācāmajām klasēm kopā.
Batņa intervijā "Dienai" nenoliedz, ka mazajās skolās skolotājiem skolotājiem nebūs iespējams "sakasīt" pilnu slodzi (arī pieplusojot audzināšanu un interešu izglītību). Skolotājām var sasolīt kaut 1500 EUR par 40 stundu darba nedēļu, nekas neuzlabosies, ja darbs būs tikai 9 kontaktstundas nedēļā vai mazāk.
Interesanti, vai Batņa ir iebildis pret "kauna traipu" jeb "kvalitātes pakāpēm"? Vai ir skaidrojis nezinīšiem ministrijà, ka pedagoga kvalitāti veido pieredze, ne mapju kalni. Izsmiekls.
Vai aprēķini tiks veikti, ņemot vērā skolēnu skaitu klasēs VIDĒJI VISĀ SKOLĀ? Vai kā? Jo vienā klasē 18 skolēni, citā 35? Tas būs aprēķins skolai kopā?
Atbalsta tas unatbalsta šis....Kad skolotājs redzēs,kas tur rakstīts???????
Šis notikums (modeļa izstrāde ārpus IzM un arī arodbiedrības) liek aizdomāties.
1) Kāpēc arodbiedrība neorganizēja/nepiedāvāja kvalitatīvus priekšlikumus, bet tikai sūdzējās, ka viss slikti jau sen?
2) Kāpēc joprojām no daudziem skolotājiem skan "dodiet man" (skat. raksta komentārus)?
3) Vai tik Česlavs skolas laikā nebija no tiem "nepaklausīgajiem bērniem", kam savu ideju realizēšana bija svarīgāka par obligāto prasību izpildi? Vai skola nav tā, kas par varītēm, slavējot paklausīgos izpildītājus, iznīcina radošu domāšanu?
4) Visbeidzot, vai mēs iemācam bērnus domāt un radīt, vai tomēr tikai atcerēties, izpildīt un ...sūdzēties?
Paldies, Česlav! Tu parādīji, ka var būt arī citādi.
Mēs , esam paši vainīgi, jo visu laiku ticam šiem tukšo salmu kūlējiem, laiks uzsākt nopietnākus, kardinālākus lēmumus..... Mēs ļaujam, lai mūs muļķo. Un mūs tik tiešām visi muļķo - LIZDA, IZM ierēdņi, visi bijušie un arī nākošie ministri, IZM nozares konsultanti, skolu administrācija utt..... Šīs amatpersonas sola, izstrādā "'dažādus slepenus modeļus" , bet ar to arī viss ir beidzies un vienmēr arī beigsies..... Vajag pašiem būt drošākiem un iet un uzstāt savas prasības, jo citādāk arī muļķos tālāk kā trešo tēva dēlu. Kamēr mēs ticam solījumiem un cerībā gaidām izstrādātos slepenos plānus, tikmēr mūsu cienījamajiem valsts vīriem gan pietiek naudas, lai paaugstinātu savas darba algas! VAI TAS NAV ABSURDS!!!!!! Visu laiku mums ir jāpierāda, ka mēs neesam muļķi ar dažādām pakāpēm, kursiem un vēl ar visādiem citiem murgiem. Bet kad tas beigsies? VAI VISPĀR KAUT KAD BEIGSIES? Kāpēc visus pedagogus ir"' jāsarīda savā starpā kā izsalkušus suņus" , kāda nozīme kādas iestādes pedagogs viņš ir. Kāpēc citās profesijās viena amata ietvaros netiek šādi"' rīdīti speciālisti viens pret otru"'? Bet apmierināti skolotāji nevienam nav vajadzīgi, jo labāk ir runāt un itkā gadiem ilgi izstrādāt modeļus, jo šīm darba grupām nebūs papildus ienākumu strādājot šajās mistiskajās darba grupās vai arī ir jāapšauba par viņu kompetences līmeni. Kas tad mums ir par tiek īpašajiem konsultantiem? Vai tad šie eksperti var būt profesionāļi vienu dienu sociālajā sfērā, bet otru dienu izglītībā? Tad jau skolotājs jau arī var būt tieši tāpat - vienu dienu sporta skolotājs, otru dienu mūzikas skolotājs, bet trešo matemātikas, jo kāda tad ir nozīmē, jo diplomā ir rakstīts, ka viņš ir skolotājs! Bet šie eksperti, taču arī katru dienu pārzina citu sfēru. Vienīgi skolotāju visu laiku uzskatu ka viņš ir trešā tēva dēls, bet viņi ir pārāki, gudrāki, nozīmīgāki par šiem", jo skolotāji gan nedara neko, bet nabagi mūsu lēmēji gan ir noguruši strādājot... Lietuvas pedagogi ir kaut kādā veidā tomēr uzklausīti, bet mūs tā arī muļķos tālāk...... Muļķos tik ilgi kamēr mēs paši to ļausim......Un ticēsim brīnumam......
visi skolotāji ir tikai skolotāji, bet salīdzināt mūziku ar matemātiku vai latviešu valodu ir tomēr tā mazliet savādi. Jā ir dažādi pasākumi, kuru muzikālo pusi veido mūzikas skolotāji (mūsu skolā gan tie ir mūzikas pulciņu vadītāji un arī dziesmu svētku repertuāru mācās korī, kuru apmaksā atsevišķi), bet latviešu valodas skolotāji veido literārās daļas, fiziķis palīdz apskaņošanas pasākumā, un daudz ko paveic klašu audzinātāji. Bet eksāmeni ir tikai matemātikā, valodās un dabas zinībās. Neesmu nedz valodnieks, nedz matemātikas skolotājs, bet salīdzināt es arī protu kaut vai no tā, kā maniem bērniem ir mācīta mūzika, mājturība, sociālās zinības un citas nu teiksim tā- šīs papildus mācības. Bet nevajadzētu salīdzināt, jo negribat taču mūzikas vietā mācīt matemātiku teiksim 8. vai 9.klasē
Nevēlos apvainot citu priekšmetu skolotājus, bet jāatceras, ka katram priekšmmatam ir sava nozīme, specifika un mācīšanas grūtību nianses
1)mūzikā slodze veidojas no vairāk klašu grupām nekā matematikā un valodās - tātad vienā nedēļā mācu mūziku 5 paralēlklašu grupām (piem, 2 stundas 4 kl.a,b,c = 6 sundas), tāpat 5-tajās, 6-tajās klasēs un vēl pa vienai stundai nedēļā 7 ab un 8 ab klasēs. Ja vidēji klasē ir 24 skolēni, tad kopumā sanāk, ka mācu vairāk kā 300 skolēnu, kuri jānovērtē tāpat ka citos priekšmetos. Mūzika nav izklaides stunda, te tāpat ir sava programma un standarti: jāpārbauda zināšanas mūzikas vēsturē (sk māc. grāmatas mūzikā šai vec. posmā), teorijā - rakstām pārbaudes darbus, par ko ir vērtējumi pēc punktiem, un, protams, arī dziedāšana kā pamatprasme sākot no 4.klases tiek vērtēta ar atzīmi. Kā var teikt, ka nav ne rakstu darbu, ne pārbaudes darbu???
2) mūzikā nav eksāmenu, bet mēdz būt valsts pārbaudes darbi, diagnost. darbi, olimpiādes.
3)Neviens skolas pasākums nav bez mūzikas kolektīvu priekšnesumiem, kur nu vēl skates un dziesmu svētki - šīs uzstāšanās publikas priekšā ir nopietns pārbaudījums un atbildība gan bērniem gan skolotājiem -nekādas izpriecas, bet smags, ilgstošs, regulārs darbs līdz rezultātam.
Centīsimies būt koleģiāli un saprotoši - mākslas priekšmeti palīdz personībai attīstīties pilnībā.
Ideālo algu modeli studijā, lūdzu!
Kolēģi, būsim vērīgi ... un prasīgi!
SĀKAS!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Вот учителя- Вы все еще витаете в облаках. Читайте:
В этом году получить дополнительные средства на зарплаты педагогам больше невозможно, заявил сегодня после встречи с представителями Латвийского профсоюза работников образования и науки министр образования и науки Карлис Шадурскис.
В будущем количество школ сократится, но насколько, он пока сказать не может. Так как из-за закрытия школ часть педагогов потеряет работу, необходимо подумать о "социальной подушке", на которую потребуется 2,5 млн евро в год, указал Шадурскис, добавив, что сейчас средств на эти цели нет.
Поскольку в бюджете 2016 года невозможно изыскать дополнительные средства, необходимо подумать о графике повышения зарплат, отметил он.
Вопрос о дополнительном финансировании на повышение зарплат педагогам дошкольных учебных учреждений пока тоже не решен, и в бюджете 2016 года решить его не удастся, указал министр, пообещав решить его в 2017 году.
Kur tad ir tas modelis?Kur var to apskatīt?Kāpēc skolotājiem nav iespēju to izvērtēt?Vai tad tas tik slepeni????
Zema izglītības kvalitāte???KURĀS JOMĀS? Tad jau Saeima arī sēž ar zemu,,kvalitāti"! Vai ne?Un arī visāš ministrijās tāpat! Gribu zināt- par ko un cik alga! TŪLĪT!TAGAD! Piedodiet,bet rodas iespaids- vai tik batja nav to modelli iztaisījis savai sievasmātei! SKOLOTĀJU VAIRĀKUMA DOMAS KĀ PARASTI,NETIEK NE PAR KO TURĒTAS!URRRRRRĀ!
Komentāri
Rakstīt komentāru